2022 ÖABT DKAB-İHL Din Eğitimi Ders Notları

 A. Comte göre 3 hal yasası (TEOLOJİK  METAFİZİK   POZİTİF)

 Din Eğitiminin temelleri (PSİKOLOJİK | SOSYOLOJİK | KÜLTÜREL | EVRENSEL | FELSEFİ)

 Mekke dönemi Eğitim merkezi (DARULERKAM) | Medine dönemi Eğitim merkezi (SUFFA)

 İslam öncesi Eğitim-Öğretimin verildiği yer (KÜTTAB)

 Medreselerin kurulması   için   Sebepler    (ÖĞRENCİ SAYISI |  İTİKADI  SAVUNMA | PERSONEL İHTİYACI)

 Medrese ilimleri (MEKASID – ALET | NAKLİ – AKLİ)

Osmanlı dönemi Medreseler

• İlk Medrese (İZNİK) | Bağlı kurum (ŞEYHÜLİSLAM / MEŞİAT)
• Fatih dönemi Medrese (SAHN-I SEMAN MEDRESESİ)
• Kanuni dönemi Medrese (SÜLEYMANİYE MEDRESESİ) Medrese İdaresi
• MÜDERRİS (Ders okutan hoca) | MUİD (Dersi tekrarlayan görevli)
• DANİŞMEND / SUHTE (Mezun öğrenci) | TALEBE-İ ULUM (Öğrenci)
• DERSİAM (Halka açık ders veren hoca)
• MATLAB (Mezunların kayıt olduğu defter) Tanzimat sonrası Din eğitimi
• MEDARİSİ İLMİYE NİZAMNAMESİ – 1910
• DARUL HİLAFETİL ALİYYE MEDRESESİ – 1913
• ISLAH-I MEDARİS NİZAMNAMESİ – 1914
• MEDRESETUL MÜTAHASSİSİN – 1915

 Medresetul Vaizin (1912) ile Medresetül Eimme vel Huteba (1913) , Medresetül İrşad  (1919) olarak birleşti.

  İlk Yüköğretim Din bölümü  (ULUMU ALİYE-İ DİNİYYE ŞUBESİ – 1900)

İlahiyat fakültesi | İmam-Hatip ortaokulları

• İlahiyat ve İmam-Hatip ortaokullarının açılması öngörüldü (Tevhidi Tedrisat Kanunu / 3 Mart 1924)
• İmam-Hatip liseleri kapatıldı (1932) |  İmam-Hatip kursları açıldı (1948)
• İlahiyat fakülteleri; kapatıldı (1933), açıldı (1949)
• Yüksek İslam    Enstitüleri    açıldı    (1959)           Bu    fakülteler    “İlahiyat fakültelerine” dönüştürüldü (1983)
• İmam-Hatip okulları Meslek lisesi statüsü kazandı (1974)
• İlk Anadolu İmam-Hatip lisesi açıldı (1985 – BEYKOZ)
• İlk İlahiyat fakültesi açıldı (1971 – ERZURUM)
• İlahiyat Meslek yüksekokulları açıldı (1989 – 1990)

  DKAB zorunlu hale geldi  (1982 ANAYASASI / 24. MADDE)

Yaygın Din eğitimi (DİB – Diyanet İşleri Başkanlığı)

• İlk Çalışma (TEVCİH-İ CİHAT NİZAMNAMESİ – 1870)
• DİB kuruldu (1924)  |  Kur’an kurslarıyla alakalı ilk yönetmelik  (1971)

 Cumhuriyet döneminde açılan İmam-Hatip ortaokulu sayısı (29)

 Vahiy temelli Dinden öğrenme yaklaşımı kurucusu (DAVİD ATTFİELD)

  DKAB 9-12. Sınıflar arası uygulanan program  (SARMAL)

 Yaygın Din eğitiminin verildiği kurumlar (CAMİİ | KUR’AN KURSU)

 Çocuklarda Soyut dini düşünce evresi başlangıcı (12⁺)

 Yaklaşımlar (DIŞLAYICI – Tek din | KAPSAYICI – Tek din ve Diğer dinler

| ÇOĞULCU – Bütün dinler)

 Din dersinden muaf tutulma hakkının verildiği tarih (1990)

  Okullarda Din dersinin hiçbir şekilde yer almadığı dönem  (1939 – 1949)

 Okullarda Din dersinin isteğe bağlı okutulduğu dönem (1949 – 1982)

 Türkiye’de uygulanan Din öğretim program modeli  (MEZHEPLERÜSTÜ DİNLER AÇILIMLI)

 Osmanlı’nın ilk Müderrisi (DAVUD-U KAYSER)

Öğrenme Yaklaşımları (M. GRİMMET – J. HULL)

• DİNİ ÖĞRENME (Tek bir dinin esasları öğretilir)
• DİNDEN ÖĞRENME (Öğrencilere farklı dinlerin kendi bakış açılarıyla öğretme)
• DİN HAKKINDA ÖĞRENME (Dinin tarihsel perspektifinden hareketle dışarıdan öğretilmesi)

 Din eğitimcilerine göre Çocuğun Din eğitimi “EŞ SEÇİMİ” ile başlar.

 İslam tarihinde kurulan ilk Darulhadis (EN NURİYE)

  Ortaokullarda Din dersinin bulunmadığı dönem  (1927 – 1956)

 Liselerde Din dersinin bulunmadığı dönem (1923 – 1967)

 Din Öğretim Modelleri (FENOMENOLOJİK – N. Smart | YORUMLAYICI – R. Jackson | HİKMET TEMELLİ – R. Ellis)

 Medreseler arasındaki en yüksek medrese (DARULHADİS)

 İslam’ın Eğitime verdiği önem Kur’an da “ZÜMER, 7-8” / “NAHL, 78”

 Medrese mezunlarının atanmak için sıra beklemesi (MÜLAZEMET)

 Din dersinin resmi olmadığı tek yer (FRANSA)

 Medrese sisteminden Yeni bir sisteme geçilen dönem (2. ABDULHAMİT)

  İlk kez  “Din eğitimi”  tabiri kullanıldı  (1961 ANAYASASI / 19. MADDE)

 Osmanlı dönemi Mekteplerde verilen Din dersi (MALUMAT-I DİNİYYE)

  Din   dersi   yeniden   İlkokul   (1949),   Ortaokul   (1956),   Lise   (1967) programlarına alındı.

 Abbasiler zamanında Bağdat’ta kurulan ilim merkezi (BEYTULHİKME) | Fatımi ve Büveyhiler zamanında Mısır’da kurulan ilim merkezi (DARUL İLİM)

  “Din  dersi”   ve   “Ahlak  dersi”   (1982  Anayasası  /  24.  Madde)        “Din Kültürü ve Ahlak bilgisi dersi”  olarak birleştirildi  (1986)

  1913 yılında İmam-Hatip ve Müezzin yetiştirmek amacıyla kurulan medrese (DARUL HİLAFETİL ALİYYE MEDRESESİ)

• ÇOCUKLUK (Taklit dönemi / İnsani vasıflarla Allah düşünülür / Anne

1. Dereceden rol oynar)

• ERGENLİK (Soyut düşünme başlar / Dinle alakalı sorular ve şüpheler artar / Allah tasavvuru ruhanidir / Dini bilinç oluşur)
• YETİŞKİNLİK (Dini yaşamda dengeleme ve yapılandırma olur / Dönemin sonuna doğru Din içselleştirilir)
• YAŞLILIK (Dini yaşantı artar / Dini duygular daha derinden yaşanır)

 Din öğretiminde Temel ilkeler    (BİREYSELLİK | BÜTÜNLÜK | AÇIKLIK | AMACA DÖNÜKLÜK | AKTİFLİK)

 Din Eğitiminde “EĞİTİM” önemlidir | Dini Eğitimde “DİN” önemlidir

 Türkiye’de Din eğitiminde ilk Akademik çalışma yapan (BEYZA BİLGİN)